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4月20日至22日，以“共促全民閱讀 共建書(shū)香社會(huì)”為主題的第五屆全民閱讀大會(huì)在江西南昌舉辦。大會(huì)緊扣《全民閱讀促進(jìn)條例》實(shí)施契機(jī)，圍繞慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立105周年、長(zhǎng)征勝利90周年，舉辦系列論壇和主題活動(dòng)，匯聚各方力量探討深化全民閱讀活動(dòng)、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的思路舉措。

與會(huì)嘉賓認(rèn)為，讀書(shū)是最基本的文化建設(shè)。要充分發(fā)揮全民閱讀在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要作用，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。要培育熱愛(ài)讀書(shū)的濃郁社會(huì)風(fēng)尚，讓人們養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)，提升人生境界。要以法治為綱，整體推進(jìn)書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)建設(shè)，在經(jīng)典誦讀中涵育科學(xué)家教、傳承優(yōu)良家風(fēng)。要打造多元閱讀新生態(tài)，更好滿(mǎn)足青少年個(gè)性化、互動(dòng)式、沉浸式閱讀需求。全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新出席大會(huì)。

本屆大會(huì)的重點(diǎn)主題活動(dòng)之一“閱讀新時(shí)代”分享與推廣活動(dòng)，由中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)和廣西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，旨在引導(dǎo)廣大讀者通過(guò)紅色閱讀、經(jīng)典閱讀，加深對(duì)新時(shí)代內(nèi)涵的理解，引導(dǎo)全民參與閱讀的積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)細(xì)分“點(diǎn)亮思想之光”“暢享融媒之聲”兩大篇章。

在“點(diǎn)亮思想之光”篇章中，朱永新主席作主旨演講。他強(qiáng)調(diào)，要打造優(yōu)質(zhì)閱讀傳播生態(tài)，破除閱讀認(rèn)知誤區(qū)；立足不同人群需求，打造基于專(zhuān)業(yè)判斷與人文關(guān)懷的價(jià)值推薦體系，讓好書(shū)與讀者精準(zhǔn)對(duì)接；培育專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)隊(duì)伍，搭建權(quán)威公正書(shū)評(píng)平臺(tái)，杜絕書(shū)評(píng)商業(yè)化亂象，引導(dǎo)讀者深度閱讀；構(gòu)建全民閱讀共同體，推動(dòng)全社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，為書(shū)香社會(huì)與文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)凝聚精神力量。

“暢享融媒之聲”篇章由中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中國(guó)全民閱讀媒體聯(lián)盟、全民閱讀與融媒體智庫(kù)主辦，句象書(shū)店參與承辦?；顒?dòng)中，學(xué)大教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO金鑫以《書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家，共育新生態(tài)》為題，結(jié)合企業(yè)五年深耕成果，深入分享了以家庭閱讀助力少兒閱讀素養(yǎng)提升，進(jìn)而推動(dòng)全民閱讀深化的經(jīng)驗(yàn)與思考，引發(fā)行業(yè)廣泛關(guān)注。

深耕閱讀陣地，打造全民閱讀文化新場(chǎng)景

學(xué)大教育成立于2001年，二十五年來(lái)始終秉承“以人為本、因材施教”個(gè)性化教育理念，倡導(dǎo)“成績(jī)、成長(zhǎng)、成才”育人觀，以“五育并舉、全面發(fā)展”為目標(biāo)，助力學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成、人盡其才、才盡其用，布局個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教融合等多元業(yè)務(wù)。

金鑫介紹，學(xué)大教育于2020年探索進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，于2022年開(kāi)設(shè)首家句象書(shū)店。談及句象書(shū)店的品牌名，金鑫表示“句”源于“句讀”，是古人閱讀的起點(diǎn)；“象”源于《道德經(jīng)》“大音希聲，大象無(wú)形”，代表閱讀所激發(fā)出的理解、聯(lián)想與創(chuàng)造。從文字出發(fā)，通向更豐富的人生圖景，從閱讀進(jìn)入世界，也從閱讀回到內(nèi)心。

回顧五年發(fā)展歷程，句象書(shū)店以“共享閱讀+文化空間+閱讀活動(dòng)+閱讀服務(wù)”復(fù)合運(yùn)營(yíng)模式，走出了一條“以家庭閱讀助力全民閱讀”的實(shí)踐之路。現(xiàn)階段，句象書(shū)店在7座城市落地14家門(mén)店，構(gòu)建了總面積超18000平方米的文化陣地，為全齡段讀者打造差異化閱讀場(chǎng)景。其中特別構(gòu)建兒童友好型閱讀生態(tài)，設(shè)置繪本專(zhuān)區(qū)“小象館”、家庭閱覽室、沉浸劇場(chǎng)及自習(xí)空間，形成共享式書(shū)香場(chǎng)域，重塑實(shí)體書(shū)店服務(wù)形態(tài)，已成為響應(yīng)政策號(hào)召的創(chuàng)新實(shí)踐標(biāo)桿。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2026年4月，句象書(shū)店全國(guó)讀者累計(jì)借閱圖書(shū)超113萬(wàn)冊(cè)，其中2025年共借閱51.65萬(wàn)冊(cè)；依托各類(lèi)空間累計(jì)舉辦閱讀及延展活動(dòng)2077場(chǎng)，參與人次超5.6萬(wàn)。此外，句象書(shū)店配備70余名閱讀指導(dǎo)師，月均組織精讀活動(dòng)超56次，累計(jì)參與人次超4000。這組數(shù)據(jù)背后，體現(xiàn)了無(wú)數(shù)家庭對(duì)閱讀的熱愛(ài)，更體現(xiàn)了孩子們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)的真實(shí)足跡。

貼合少兒需要，構(gòu)建科學(xué)專(zhuān)業(yè)閱讀新體系

金鑫表示，在五年實(shí)踐中，句象書(shū)店觀察到，“孩子不愛(ài)讀、不會(huì)讀、難堅(jiān)持，場(chǎng)景難落地”，是青少年閱讀素養(yǎng)提升的關(guān)鍵障礙?！耙皇菍㈤喿x視為學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力來(lái)源，缺乏閱讀興趣，偏好淺層次讀物，抵觸經(jīng)典與深度內(nèi)容；二是缺乏科學(xué)閱讀方法與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，僅停留在淺層瀏覽，閱讀理解與知識(shí)吸收效果薄弱；三是缺少穩(wěn)定閱讀時(shí)間、專(zhuān)屬空間與親子陪伴，難以形成持續(xù)閱讀習(xí)慣；四是圖書(shū)角、閱讀課形式化，缺乏體系化運(yùn)營(yíng)與長(zhǎng)效機(jī)制?！?/span>

對(duì)此，句象書(shū)店形成了系統(tǒng)性解決方案。首先，句象書(shū)店認(rèn)為，空間本身，就是教育。對(duì)于兒童閱讀而言，空間從來(lái)不只是背景，而是影響孩子是否愿意停留、是否敢于表達(dá)、能否形成習(xí)慣的重要變量。“我們不是做一個(gè)打卡地，而是做一個(gè)讓孩子愿意一遍遍再來(lái)的地方。閱讀真正發(fā)生的前提，常常不是管理，而是安心。”金鑫說(shuō)。

其次，句象書(shū)店倡導(dǎo)將選書(shū)權(quán)交給孩子。金鑫強(qiáng)調(diào)，媒介在變，但孩子對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的興趣與需求不變。“孩子心里有自己的好書(shū)榜，比‘應(yīng)該讀什么’更重要的，是孩子‘是否擁有自主選擇的機(jī)會(huì)’?！睌?shù)據(jù)顯示，句象書(shū)店人均年借閱量35本，是2025年全國(guó)未成年人人均閱讀量11.72本的近3倍?！坝性絹?lái)越多的孩子，閱讀類(lèi)型從1-2類(lèi)拓展到3-5類(lèi)，閱讀視野持續(xù)拓寬?！?/span>

再者，句象書(shū)店認(rèn)為，精讀與泛讀這兩種閱讀形式，同樣重要。句象書(shū)店推出“句象讀書(shū)”“呤閱讀”App，打通線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀場(chǎng)景，配合專(zhuān)業(yè)閱讀指導(dǎo)，賦能每個(gè)孩子找到屬于自己的閱讀路徑，讓閱讀有方法、有陪伴、有效果。

最重要的是，句象書(shū)店致力于為孩子提供安全、開(kāi)放的表達(dá)場(chǎng)域，讓孩子通過(guò)大閱讀活動(dòng)，通過(guò)戲劇表達(dá)、科學(xué)延展、自然觀察、表達(dá)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與成長(zhǎng)。“參與6次以上活動(dòng)的孩子，主動(dòng)分享比例顯著提升，真正實(shí)現(xiàn)了從‘輸入’到‘輸出’的完整閉環(huán)?！边@一發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)回應(yīng)了朱永新主席在講話(huà)中所倡導(dǎo)的，讓閱讀成為公共社交紐帶，推動(dòng)閱讀從“被動(dòng)接受”向“思辨表達(dá)、創(chuàng)造轉(zhuǎn)化”升級(jí)。

深化家校社協(xié)同，共筑書(shū)香育人新生態(tài)

閱讀育人需要多方協(xié)同、久久為功，已成為社會(huì)共識(shí)。此次演講中，金鑫分享了句象書(shū)店匯聚同頻力量，承托書(shū)香使命，構(gòu)建“15分鐘閱讀服務(wù)圈”的探索，有效破解了閱讀推廣過(guò)程中，單一機(jī)構(gòu)資源有限、場(chǎng)景匱乏的困境。

2024年，學(xué)大教育聯(lián)合開(kāi)明慈善基金會(huì)發(fā)起“開(kāi)明閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃”，為城市區(qū)域教育、鄉(xiāng)村社區(qū)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐；與日照銀行青島分行合作，在銀行內(nèi)部落地親子閱讀空間，為周邊居民提供便捷、舒適的借閱體驗(yàn)，為孩子們打開(kāi)通往廣闊世界的窗口。2025年，句象書(shū)店加入上海“家+書(shū)屋”為民辦實(shí)事項(xiàng)目，重點(diǎn)關(guān)注青少年心理健康，打造家庭教育新空間。

2026年，在《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行前夕，句象書(shū)店攜手中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中國(guó)全民閱讀媒體聯(lián)盟，發(fā)起“閱讀點(diǎn)亮智慧——書(shū)香寒假共讀計(jì)劃”公益活動(dòng)，搭建親子閱讀實(shí)踐平臺(tái)。以句象書(shū)店線(xiàn)下空間為支點(diǎn)，深化親子閱讀空間與服務(wù)，與社會(huì)各界力量一道，讓全民閱讀進(jìn)入更多家庭。

“五年來(lái)，我們不僅積累了海量實(shí)踐數(shù)據(jù)，更形成了對(duì)中國(guó)孩子閱讀成長(zhǎng)的核心觀察?！贝舜未髸?huì)中，金鑫透露，學(xué)大教育及句象書(shū)店已聯(lián)合中國(guó)新聞出版研究院，推進(jìn)《讀懂中國(guó)孩子》藍(lán)皮書(shū)編制工作。報(bào)告將基于對(duì)中國(guó)孩子閱讀成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)研究，反哺閱讀服務(wù)的持續(xù)升級(jí)。

“我們希望能夠幫助更多人重新理解兒童閱讀這件事，它關(guān)乎一個(gè)孩子如何被看見(jiàn)、如何建立興趣、如何形成理解、如何學(xué)會(huì)表達(dá)，以及如何在陪伴中慢慢長(zhǎng)大。我們想讓每個(gè)中國(guó)孩子，都擁有屬于自己的閱讀地圖?！苯瘀握f(shuō)，

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